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教学实践
度量单位的本质理解与教学一致性
落实“星号题”的育人目标
提高作业质量与效益必须“多管齐下”
有逻辑的教才能有实效的学
认知心理学视域下数学教学目标写作支架的构建
星号题的内容特点、育人价值及教学建议
助力幼小衔接的数学学习任务设计
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